EL LIDERAZGO EN LA ESCUELA
En el ámbito empresarial, lograr resultados comerciales durante un largo
período de tiempo es la señal más clara de que hay un auténtico liderazgo, es
posible obtener logros a cortos plazo, en el manejo de personal sabrá conseguir
y mantener a los mejores, dar oportunidades para que su empleados crezcan, se
desarrollen y así tener eficiencia y finalmente como lo señala Varela (2011)
debe establecer un equipo que tenga su
misma visión.
Bajo estas premisas este desarrollo se presenta como una posibilidad, a nuestro
alcance y maximizando nuestro potencial, generar un impacto positivo en nuestra
sociedad.
Pestana,
Josefina.2009. “Liderazgo transformacional y gestión educativa en contextos
descentralizados”
Aquí tenemos lo que significa la inteligencia meta-inteligencia:
TE INVITO A DESCUBRIR TUS DONES DE LIDER QUE
TIENES:
EL LIDERAZGO EN LA ESCUELA
El fenómeno educativo tiene una enorme
importancia en un mundo cambiante y tal es su influencia que un gran cambio en
la educación es condición para el cambio de toda la sociedad, dichas
transformaciones solo serán posibles con el liderazgo, el mundo está viviendo
una revolución en las tecnologías y en las organizaciones y un líder tal como
nos refiere Miranda (2001) necesitará un marco teórico, renovar los procesos de
enseñanza-aprendizaje, innovar con los mejores docentes y reconvertir los
gremios. Una aproximación acerca de la moderna metodología del líder es la que
nos señala un estilo de gerencia bajo las premisas de: ordenar, persuadir,
discutir y abdicar (León, 2014). El concepto de liderazgo se ha ido formulando
desde tiempos muy antiguos, es así que podemos afirmar que viene del latín:
“lis-litis” que tiene como significado: querella, disputa, pleito o proceso.
Esto implica que el líder debe ser un
sujeto activo, que asume posturas entre sus pares y para ello, requiere de
capacidades o competencias especiales, que le permitan enfrentar adecuadamente
los diversos conflictos, disputas o procesos. (Ganga, 2013).
Los continuos
problemas del liderazgo en los últimos
años han despertado el interés por plantear un perfil del líder del
siglo XXI, entender cuál es el proceso a través del cual se hace un líder no es
tarea fácil, aquí van algunos elementos importantes. Diferentes estudios
revelan que no es necesario nacer con ninguna característica en particular para
ser un líder, tampoco tienes que estar en la cima de la organización,
cualquiera puede aprender a ser un auténtico líder. Estas personas trabajan en
el desarrollo de su autoconciencia a través de una persistente autoexploración,
saben pedir y escuchar consejo, se toman el tiempo de reflexionar sobre sus
experiencias, y así crecen como individuos y líderes. Otra posibilidad interesante es el concepto
del liderazgo meta-inteligente, el cual integra
el ser consciente de tus capacidades y el control de ti mismo.
En el ámbito empresarial, lograr resultados comerciales durante un largo período de tiempo es la señal más clara de que hay un auténtico liderazgo, es posible obtener logros a cortos plazo, en el manejo de personal sabrá conseguir y mantener a los mejores, dar oportunidades para que su empleados crezcan, se desarrollen y así tener eficiencia y finalmente como lo señala Varela (2011) debe establecer un equipo que tenga su misma visión.
Bajo estas premisas este desarrollo se presenta como una posibilidad, a nuestro alcance y maximizando nuestro potencial, generar un impacto positivo en nuestra sociedad.
Es en esta perspectiva que el liderazgo transformacional confluye
como herramienta de formación de nuevos líderes de gestión, incluyendo en este
plan a docentes y directores de las instituciones educativas, impulsando
sus capacidades individuales, donde la
influencia ética y la tolerancia
psicológica del líder serán importantes. Tomando en cuenta lo manifestado por
Medina (2010) y Martínez (2014) el liderazgo transformacional genera espacios
de confianza para el desarrollo de los procesos de inserción y adaptación de
los nuevos docentes a la cultura organizacional, afianzando las obligaciones
profesionales de los docentes y el desarrollo de una visión conjunta
institucional. Así también debe de "transfigurar"
a la gente y a las organizaciones. Cambiar así la forma de actuar en los
contextos educativos descentralizados, tal como lo sostiene Pestana (2009). El
liderazgo requiere de un reenfoque mental para dirigir y orientar a la
comunidad educativa, administrando los recursos adecuadamente. Así también
procesos para crear conocimiento como el aprendizaje operacional, indican que
el líder debe de abrir la escuela al entorno, propiciado la participación de la
comunidad a través de proyectos educativos (Pérez, 2009).
De acuerdo a estudios realizados tanto en
instituciones educativas públicas y privadas podemos coincidir con Celis (2012)
y Zúñiga (2010) conviniendo que un liderazgo distribuido implica confianza,
talento, motivación y trabajo en equipo,
toma de decisiones y resolución de
conflictos. Podemos afirmar que esta variante es de gran utilidad en la
escuela. Asimismo otras investigaciones acerca del liderazgo directivo
(Contreras, 2009) refieren que cuando se crean espacios de participación estos
generan compromiso y motivación, lamentablemente esta comunicación puede bloquearse
debido al trato diferenciado lo que contribuye
a la polarización de los docentes, por otro lado los alumnos desean
espacios de participación y decisión, por lo que concluimos que un estilo de
liderazgo asertivo será el más acertado.
En esta etapa no podemos dejar de lado el equilibrio como un buen ejercicio de
liderazgo tal como lo escribía Slater (1997) equilibrio que fomente la libertad
y la auto-expresión haciendo de la educación auténtica, debe de incluir todas
las relaciones entre maestros y alumnos, padres de familia y directivos así
como de las instituciones que circundan la escuela. Concluimos que fomentar el
liderazgo entre nuestros alumnos nos garantiza una escuela de calidad, con
sentido democrático y ubicado en el mundo globalizado, con estudiantes
comprometidos con el cambio tecnológico y ético.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Canga,
Francisco. 2013. “Enfoques asociados al liderazgo eficaz para la organización”
Revista
Gaceta Laboral Vol. 19, No. 1 (2013): 52 - 77 Universidad del Zulia
Celis Ingunza, Sandy.2012. “El
liderazgo distribuido en docentes de una institución educativa escolar
particular”
Contreras.
Blanca. 2009. “Liderazgo directivo en la gestión escolar desde el enfoque
político de la escuela” revista Educación vol. 18 nro 34.PUCP.
León ,
Cristhian. 2014. “Coaching ejecutivo: una metodología de liberar personas”
revista estrategia. Año 8 nro.32.PUCP.
Martínez Contreras, Ysrael . 2014.“El liderazgo transformacional en una institución pública” Educación
/ Pontificia Universidad Católica del Perú -- Vol. 23, no. 44 (Mar.-ago. 2014)
Medina Zuta, Patricia, 2010. “El
liderazgo transformacional en los docentes de un colegio de gestión cooperativa
de la ciudad de Lima”
Miranda,
Antonieta. 2001. “Educación y liderazgo”. Revista cultura año 19 nro.15.PUCP
Pestana,
Josefina.2009. “Liderazgo transformacional y gestión educativa en contextos
descentralizados”
Pérez
Saavedra, Segundo. 2009. “El liderazgo facilitador del aprendizaje organizativo
en la escuela”.Lima. PUCP
Slater,
Robert. 1997. “Liderazgo, educación y democracia” revista Educación vol. 6 nro.12
.PUCP.
Varela,
Noel. 2011. “Liderazgo efectivo, un reto para las organizaciones”
Zúñiga Pancorbo, Erika.2010.
“Percepciones acerca del liderazgo de un directivo desde un enfoque
micropolítico un estudio de caso de una I.E. Pública”
Aquí tenemos lo que significa la inteligencia meta-inteligencia:
TE INVITO A DESCUBRIR TUS DONES DE LIDER QUE
TIENES:
Durante muchos años asumieron las direcciones de las instituciones educativas , personas que por razones ajenas a su capacidad administrativas o de gestión fueron elegidas, en los últimos años se ha tomado como ejemplo las estrategias y fundamentos de la administración de empresa y se presenta actualmente un perfil para el cargo directivo, el cual dentro de sus múltiples capacidades, el liderazgo cobra un papel importante, esto permitirá las buenas relaciones y el buen funcionamiento de las instituciones que las lleven al éxito y brindar una educación de calidad.
ResponderEliminarUn líder según el presente blog es aquella persona capaz de ordenar, persuadir, discutir y abdicar, además implica confianza, talento, motivación y trabajo en equipo, toma de decisiones y resolución de conflictos, constituyéndose esta ultima como la más importante. Siendo así es propicio reflexionar respecto de cómo la educación formal aporta o incorpora en su estructura curricular la formación de lideres, puesto que todo ciudadano en algún momento o espacio tiene que desempeñar este rol. Si bien es cierto las cualidades antes mencionadas se hallan implícitas en el desarrollo de competencias, estas no son intencionalmente direccionadas a la formación de lideres, por ello se cree que incorporar una corriente educativa denominada educación para el liderazgo sería propicio para mejorar la gestión en organizaciones como la familia, escuela, empresa entre otras.
ResponderEliminarEl liderazgo en la escuela, imprescindible y necesario. Liderazgo de quién, bueno yo diría liderazgo del maestro porque conduce a tantos niños y jóvenes, los conduce en su formación integral, en su formación para desempeñarse como personas cada vez más humanas. reflexionemos un momento en esto debemos ser líderes de verdad porque en nuestras manos tenemos muchos seres humanos que están empezando a vivir.
ResponderEliminarLa calidad educativa es una de las metas más altas que toda institución aspira alcanzar. Para esto se necesita de diferentes factores que coadyuven a su logro. El liderazgo escolar constituye uno de estos, y es clave. Considero que el ejercicio de este liderazgo recae, principalmente, sobre el director o directora del centro educativo, quien deberá ser una persona muy preparada que pueda renovar los procesos de enseñanza-aprendizaje, innovar con los mejores docentes y reconvertir los gremios. Un buen líder es capaz de resolver problemas, de apoyar a su personal y de hacer que la institución sea reconocida. Asimismo, es importante que él (ella) reciba el apoyo de los maestros, estudiantes y padres de familia para esperar una buena educación de calidad.
ResponderEliminarEl liderazgo es un termino muy utilizado y es bueno establecer especificaciones como se plantea aquí, el líder se va construyendo en el proceso. El liderazgo transformacional permite que los lideres se vaya formando a través de un clima de confianza donde se pueda desarrollar sus capacidades, potencialidades. Esta visión debe ser aprovechado en la instituciones educativas, específicamente en los alumnos.
ResponderEliminarTodas las ideas son herederas de otras. Todos los conceptos tienen raíces, lo mismo sucede con el liderazgo un termino usado en el mundo empresarial ingresa al terreno educativo. Y ahora pedimos que todos los miembros de la escuela sean lideres y además como dirigen la institución queremos que nuestros directores sean los especialistas (aquellas personas que saben cada vez más sobre menos. Hasta que finalmente saben todo sobre nada) para liderar en todas las áreas de la organización. Cuando lo primero que deberían saber es planificar, que no es pensar que queremos mañana, sino pensar que haremos hoy para obtener lo que queremos mañana....
ResponderEliminarAquel que pueda ser capaz de potenciar el aporte tiene de otra persona y poder aprovecharlo para un propósito particular o bien común, podría considerarse un lider Sin embargo, desde una mirada más profunda, el liderazgo parte de poder reconocer aquellas capacidades particulares y ponerlas en marcha para encaminar su propia vida. Si trasladamos esta idea al ámbito educativo, el líder tendrá será capaz de recoger la esencia y el potencial de los miembros de la organización educativa para su beneficio. Hacer sentir al integrante de una institución que es valioso y trascendente ejerce una capacidad de liderazgo que no se vale de la imposición o del control. El liderazgo en las escuelas y en las aulas rescatan a aquellas personas que logran que sus equipos produzcan haciéndolos sentir conformes y poniendo en práctica el don de sortear temporales en la propia interrelación.
ResponderEliminarEfectivamente las I.E necesitan de un director- líder y no de un jefe, como menciona Álvarez, el modelo de liderazgo del futuro constituirá el liderazgo transformacional, porque su líder es consciente que su empresa constantemente aprende, que deben caminar y adaptarse permanentemente de manera conjunta con su personal haciendo frente a los retos de las nuevas tecnologías, a las necesidades y expectativas de la sociedad mediante la mejora continua de sus procesos ( en Isla, 2008).
ResponderEliminarLa conceptualización de escuelas eficaces se basa en el principio de que existe en las escuelas un gran potencial para el mejoramiento y el desarrollo profesional y que su aprovechamiento depende en gran medida del tipo de talento, motivación, trabajo en equipo ,toma de decisiones y resolución de conflictos. El Director juega un papel decisivo en la organización de escuelas de calidad.Este debe generar un trabajo adecuado que permita a los profesores centrar su atención en los procesos de enseñanza aprendizaje.
ResponderEliminarQue interesante “un liderazgo distribuido genera, confianza, talento, motivación y trabajo en equipo, toma de decisiones y trabajo en equipo”; si estas consideraciones tuviéramos en nuestras escuelas su situación sería otra, es necesario empezar con un verdadero liderazgo directivo para que realicen un buena gestión educativa, porque liderazgo significa la oportunidad de servir, involucrando a toda la comunidad al servicio de los demás. ETHEL
ResponderEliminarn
ResponderEliminarEl liderazgo en la escuela debe ser visto en diversos ámbitos,tanto el directivo debe ser un líder capaz de motivar,tomar decisiones adecuadas,ser un visionario ;como también el docente por su responsabilidad que tiene con las nuevas generaciones para desarrollar su potencial de líder que tienen y puedan desempeñarse así en la sociedad.
ResponderEliminarConsidero que cuando se ejerce un liderazgo pleno, la organización actúa de manera tan natural como eficaz. Este liderazgo pasa por un proceso de concertación, donde a su vez se establezcan los procedimientos claros y democráticos y que cada uno sepa lo que le toca hacer a cada uno dentro de la organización. De esta forma la organización se acelera a un ritmo regular buscando el desarrollo en común, y donde los actores asumen el compromiso que les ha inspirado el liderazgo.
ResponderEliminarSin lugar a duda el liderazgo es una pieza clave dentro de toda organización, que de alguna manera asegura el éxito de su desarrollo.
Buen blog. Adriano.
Saludos.
Eleazar.